Σχόλια

freddieKrueger: Έχουν τελείως άλλο άκουσμα! Μπορεί να έχουν κοινό τελείωμα στην τριπλέτα 8ων Αλλά στο "σύμπλεγμα" 8ου-2 16ων η αλλαγή θέσης ώστε το 8ο να μπεί ανάμεσα στα 16α προδίδει αμέσως τη διαφορά ακουστικά. Αν ο ρυθμός ξεκινά με "τίναγμα" "πού-πάμ-πα-πού-παμ" ειναι σύγχρονο ζειμπέκικο και τίποτε άλλο. Αν ξεκινά "πούμ-πα-πα-πούμ-πα" εκεί όπου τονίζω είναι παλαιό ή κλασσικό.

freddieKrueger: Ωραίο βιντεάκι και κυρίως δίνει πληροφορίες για ρεπερτότιο σε κάθε είδος. Δυσκολεύτηκα πολύ να εντοπίσω παλαιό ζειμπέκικο επειδή στις νέες εκτελέσεις δε το χρησιμοποιούν αλλά ηχογραφούν το κομμάτι σε σύγχρονο ζειμπέκικο πχ το "πριν το χάραμα" σε σύγχρονο ζειμπέκικο. Από 1:15-1:25 στο βιντεάκι σας είναι ότι πιο ξεκάθαρο σαν άκουσμα παλαιού ζειμπέκικου και ακούγεται υπέροχο. Δυστυχώς όμως τείνει να εκλείψει από το άκουσμα του σύγχρονου.

freddieKrueger: Από τους δυσκολότερους ρυθμούς για να παίξω κιθάρα και να τραγουδήσω μαζί. Θέλει πολλή και σωστή εξάσκηση,καλό μέτρημα,αργά στην αρχή,"αντίληψη" του χτυπήματος της "μπότας" όπως πολύ σοφά τονίζετε και φυσικά το μπάσιμο της φωνής ή του σόλο ενός οργάνου που συνοδεύει το ρυθμό είναι κεφαλαιώδους σημασίας. Οι "μη ρεμπέτικες"εκδοχές του 9/8 όπως πχ με μέτρημα "one-two-three one-two,one-two,one-two"πχ στο "γειά σου χαρά σου Βενετιά" είναι σαφώς ευκολότερες στο μπάσιμο του τραγουδιστή. Τα είδη ζειμπέκικου πολύ όμορφα ταξινομημένα -Όλα τελειώνουν με τη χαρακτηριστική "τριπλέτα 8ων"-3/8 ΕΚΤΟΣ απ το απτάλικο που αν το δείτε χρονικά είναι όμοιο με το παλαιό Ζειμπέκικο απλά ΠΡΟΗΓΕΙΤΑΙ η τριπλέτα.Αν κάποιος παίζει μόνο ρυθμό από ένα σημείο και μετά το απτάλικο ακούγεται σαν παλαιό ζειμπέκικο και αντίστροφα. Ωστόσο επειδή σημασία έχει ακριβώς η έναρξη και το μπάσιμο στο κομμάτι τελικά το παλαιό και το απτάλικο έχουν ξεχωριστό άκουσμα. -Η διαφορά μεταξύ παλαιού και σύγχρονου ζειμπέκικου είναι πως στο παλιό ζειμπέκικο το όγδοο βρίσκεται στην αρχή ενώ στο σύγχρονο ζειμπέκικο ανάμεσα στα 16α προσδίνοντας ένα πιο "πεταχτό" χαρακτήρα στο δεύτερο είδος. Το πιο οικείο σε μας είναι το σύγχρονο ζειμπέκικο. Όταν είναι πολύ αργό μπορεί να μετρηθεί και σε 9/4 με αντίστοιχη μετατροπή των επιμέρους αξιών:το 8ο σε 4ο και το 16ο σε 8ο. Πολύ όμορφο θέμα Κε Στέφανε! Ευχαριστούμε

freddieKrueger: Καλημερα Κε Στεφανε! Τα αρθρα σας πολυ χρησιμα και με αρκετες σωστες ομορφες πληροφοριες σχετικα με το φωνητικο μας οργανο και τις χρησεις του στα διαφορα ειδη μουσικης!

freddieKrueger: Επίσης Κε Στέφανε!Χρόνια σας πολλά!Και για τη γιορτη σας που πέρασε!Υγεια και ευτυχία να έχουμε!Εκτιμώ πολύ το σχόλιό σας!Είστε ένας πολύ καλός δάσκαλος όχι μόνο μουσικής αλλά και ζωής! Απολαμβάνω τα βιντεάκια σας και τα άρθα σας! Η φωνή είναι το δυσκολότερο μουσικό όργανο... Όταν ξεκίνησα αυτό το ταξίδι ήταν σα να θέλω να φτάσω το φεγγάρι... Το φεγγάρι άπιαστο...μα το ταξίδι μαγικό! Ένα ταξίδι που γίνεται καλύτερο με την παρέα ενός καλού δασκάλου!

freddieKrueger: Σας ευχαριστώ για το σχόλιο αγαπητέ Circe Όπως σωστά επισημάνατε η μάθηση είναι μια διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλου και μαθητή. Το χει πει σοφά κι ο λαός μας "Με όποιο δάσκαλο καθήσεις..."

freddieKrueger: Στα πιο όμορφα δεν υπάρχει τιμή,ιδιοκτησία ή πώληση. Δεν έχω δει ταμπελάκι να γράφει κόστος για το ηλιοβασίλεμμα,ή το αληθινό δάκρυ Ούτε ανθρώπους να διατείνονται πως τους ανήκου...άσε που πολλοί κλαίμε στα κρυφά...κι αγαπάμε χωρίς καν να το ξέρουμε...χωρίς να το χαμε σχεδιάσει Έτσι και οι στίχοι. Δεν ήταν για πώληση.Ταπεινοφροσύνη και ταλέντο μαζί στον Κο Ανδρικάκη Γεννημένος στον Πειραιά,τι περίμενες; "Αφετηρία ονείρων" το λιμάνι με τα καράβια να πανε και να γυρίζουν από νοσταλγικά ταξίδια Ευχαριστώ αγαπητέ Κωνσταντίνε για άλλο ένα υπέροχο άρθρο σου! Το απόλαυσα... ΥΓ Μια συνέντευξη με τον Νταλάρα θα είχε ενδιαφέρον...προχθες άκουγα ξανά και ξανά το ζειμπέκικο "έχω ένα καφενέ" που το ερμηνεύει καταπληκτικά Ωστόσο έχω ακούσει πως είναι δύστροπος ως άνθρωπος. Ίσως ιδιαίτερος. Σίγουρα ξεχωριστός. Αναμένω κι άλλες όμορφες συνεντεύξεις Καλημέρα!

freddieKrueger: Υπεροχο αρθρο ωραια τα παραδειγματα. Για μενα το πιο σημαντικο ειναι να μπορει ο ακροατης μουσικος να αναγνωρισει πως προκειται για ασυμμετρο μετρο.Το πρωτο βασικο.Συνηθως το ασυμμετρο μετρο δημιουργει μια εντυπωσης κινησης-στασης που επαναλαμβανεται "κυκλικα".Επισης στο μετρημα με το ποδι δημιουργει δυσκολια στο να ειναι ισοχρονα τα χτυπηματα του ποδιου οπως γινεται σε ενα απλο μετρο 4/4. Και το δευτερο να βρει να το αυτι του την δομη του Πχ το 1-2-3-1-2-1-2-3-1-2 που ειναι τα 5/8 να το προφερει ως one two three one two one two three one two. Ακουγοντας πχ τη Τζαμαικα του Λοιζου θα δει ποσο ομορφα ταιριαζει ο ρυθμος.

freddieKrueger: Γενικολογίες. Ωραίο μεν κείμενο σαν έκθεση ιδεών πάνω στο τραγούδι αλλά δε βοηθά ουσιαστικά στο πως θα επιλέξω ένα καθηγητή φωνητικής. Αυτός πρέπει να έχει τα εξής χαρακτηριστικά 1)Να σέβεται το μαθητή τόσο ως προσωπικότητα(να μην τον υποτιμά ή ειρωνεύεται)αλλά και ως όργανο φωνής(μια και το όργανο της φωνής είμαστε εμείς οι ίδιοι:όλο μας το σώμα τα πνευμόνια μας ο λάρυγγας μας,η διανοητική μας κατάσταση κτλ) Κι όταν λέω να τον σέβεται ως όργανο εννοώ να μην τον εξωθεί να κάνει κακό και να πιέσει το σώμα του στα όριά του για να πιάσει πχ πολύ ψηλούς ή δυνατούς τόνους. 2)Να ενδιαφέρεται στενά για την πρόοδο του μαθητή και να προσαρμόζει τη διδακτική του προσέγγιση ανάλογα με τις εκάστοτε ανάγκες του κάθε μαθητή 3)Να έχει επαρκείς γνώσεις μουσικής θεωρίας και να γνωρίζει καλά κάποιο μουσικό όργανο κατα προτίμηση πλήκτρα ώστε να μπορεί αβίαστα να συνοδεύσει το μαθητή στις φωνητικές ασκήσεις του και ρεπεστοριακά. 4)Να διαθέτει ο ίδιος ο δάσκαλος μια άριστη εντυπωσιακή φωνή ώστε να είναι σε θέση να κάνει πράξη τα όσα διδάσκει και να βοηθήσει το μαθητή να τα προσεγγίσει σωστά.Παράλληλα ο μαθητής να διατηρεί την εμπιστοσύνη και το θαυμασμό στο δάσκαλό του 5)Να διαθέτει επαρκής γνώσεις ορθοφωνίας ώστε να διορθώνει τα λάθη άρθωσης ανάσας τοποθέτησης κτλ στο μαθητή του Το τελικό αποτέλεσμα θα είναι η δοαρκής βελτίωση του μαθητή. Δηλαδή να τραγουδά όλο και πιο άνετα όλο και πιο όμορφα χωρίς να κάνει κακό στην υγεία του. Αυτά τα λίγα από μένα. Χριστός Ανέστη με υγεία και ειλικρινές χαμόγελο :-)

freddieKrueger: Αγαπητέ Musicheaven το να μάθω ντραμς για να αποκτήσω αυτοπεποίθηση και να θεραπεύσω ψυχικά τραύματα ή κιθάρα για να βελτιώσω τις σχολικές μου επιδόσεις ή τέλος πιάνο για να ρυθμίσω την αρτηριακή μου πίεση... Είναι αστείο! Κάποιος αναγνώστης που αγαπά αληθινά και επί της ουσίας τη μουσική θα βρει το άρθρο σου επιφανειακό,ημιτελές και εγκυκλοπαιδικό! Η αγάπη για τη μουσική είναι το κίνητρο και το ώφελος είναι ένα:η χαρά της δημιουργίας! Ας είναι η μουσική σκοπός και όχι μέσο επίτευξης άλλων στόχων. Αν κάποιος θέλει να γίνει εξυπνότερος ντε και καλά ας ασχοληθεί με ανώτερα μαθηματικά και σκάκι Αν θέλει να γίνει καλύτερος μαθητής ας μελετήσει πιο σκληρά Κι αν θέλει να ρίξει την πίεση ας πάρει χάπια! Αυτα!