Που κολλάει ο Τσαρούχης; Θα καταλάβετε πιο κάτω…

Πρώτο έτος στην Κέρκυρα και ψαχνόμουν αγρίως, το περιβάλλον ιδιαίτερα θελκτικό λόγω της γυναικοκρατίας και τα μαθήματα του πρώτου εξαμήνου ευκαιρία για γνωριμίες.

Βλέπω ένα επιλεγόμενο από το Ιστορικό «Επτανησιακή Ποίηση και Λογοτεχνία» που δίδασκε ο Γιάννης Δάλλας, γνωστός ποιητής, φιλόλογος και μεταφραστής της αρχαίας ελληνικής γραμματείας (είχαμε και ποιήματα του στα Κέιμενα του Γυμνασίου», εδώ είμαστε, σκέφτηκα.

Φυσικά όταν το είπα στους τραμπάκουλες με τους οποίους έκανα παρέα έπεσε το γέλιο της αρκούδας, για κοιτάτε ρε έναν ποιητή εκ του προχείρου... Κωστή η κουλτούρα θα σε φάει... γειά σου μελλοντικέ Σεφέρη και τέτοια σχετικά, αλλά εμένα δεν ίδρωνε το αυτί μου, είχα σχέδιο.

Πρώτο μάθημα και βρίσκομαι το απόγευμα σε μια αίθουσα, με δυο κάγκουρες έναν όχι φανατικό του είδους και 15 κορασίδες, 7 από τις οποίες ήταν αστέρια και μια ίδια η Σκλεναρίκοβα, έτσι για να φάνε οι άλλοι τα λυσσακά τους, η εξίσωση ήταν μαθηματικά ορθή Ποίηση + Λογοτεχνία + Γνωστό ποιητή και διαννοούμενο = Κορίτσια εν αφθονία.

Σκάει μύτη και ο Δάλλας με καμπαρτίνα και καπελαδούρα, ίδιος ο Βασίλης Βασιλικός – καρφωμένες οι μικρές πάνω του και ξεκινάει η παράδοση: Η κατανόηση της ποίησης και της λογοτεχνίας προϋποθέτει αφενός γνώση προσωπικών στοιχείων, κοινωνικών συνθηκών και ιστορικών δεδομένων που αφορούν τον λογοτέχνη, αλλά κυρίως χρήση κοινής λογικής, επ αυτού σας βάζω μια μικρή δοκιμή, έχετε υπ’ όψιν σας «Το Σύνταγμα της Ηδονής» του Κωνσταντίνου Καβάφη; Εδώ υπήρξαν συγκατανευτικά κουνήματα κεφαλιών από τις μικρές – Mπά! σκέφτηκα ώστε είχε γράψει και άλλα εκτός από την Ιθάκη… Λοιπόν συνέχισε ο καθηγητής τι θέλει να πει ο ποιητής με τη λέξη Σύνταγμα;

Ναι κορίτσι μου.

Με τη λέξη Σύνταγμα ο Καβάφης θέλει να υποδηλώσει ότι η Ηδονή συντάσσεται ως κυρίαρχη παρουσία στο ανθρώπινο επιστητό και…

Αρκεί κορίτσι μου στο Ιόνιο είμαστε όχι στο Πάντειο, για πες μου εσύ

Το Σύνταγμα λαμβάνεται ως έννοια που εμπεριέχει την καταστατική αρχή της Ηδονής…

Εντάξει η επόμενη

Η λέξη Σύνταγμα σύμφωνα και με το Λεξικό της Οξφόρδης Liddell και R. Scott αναφέρεται ότι στο τάδε έργο η λέξη έχει και την έννοια συστοιχίας παρατεταγμένων αγαλμάτων και ως εκ τούτου μπορούμε να υποθέσουμε ότι ο ποιητής μας δίνει την εικόνα…

Μπράβο κορίτσι μου, που την ξετρύπωσες αυτή την έννοια, λοιπόν να μου το θυμηθείς εσύ θα γίνεις πολύ καλή φιλόλογος αλλά... καμία σχέση, λοιπόν κανείς άλλος;

Κατήφεια μεγάλη στην αίθουσα, οι τύπισσες το είχαν πάρει πολύ προσωπικά και έσπαγαν το κεφάλι τους να βρουν τι σημαίνει αυτή η κωλολέξη, εγώ τα έβλεπα αυτά και διασκέδαζα αφάνταστα και ξάφνου μου ήρθε μια έκλαμψη (το παθαίνω αραιά και που), κοντοστάθηκα λίγο αλλά σκέφτηκα ότι ούτε η πρώτη ούτε η τελευταία μπαρούφα θα είναι που θα πετάξω και σηκώνω το χέρι.

Ναι αγόρι μου;

Μήπως κύριε καθηγητά, λέω μήπως, λέγοντας Σύνταγμα εννοούσε τους φαντάρους…

Μπράβο αγόρι μου αυτό εννοούσε φυσικά τους στρατιώτες του Συντάγματος, τι άλλο θα εννοούσε δηλαδή …αεροσυνοδούς, αυτό να σας γίνει παράδειγμα για να χρησιμοποιείται πάντα τη λογική σας, η πασιφανής και προφανής λύση είθισται να είναι και η ορθότερη, μην εφευρίσκετε πράγματα και παραδοξολογίες εκεί που δεν υπάρχουν και μεταξύ μας μακάρι αυτή την αρχή να τηρούσαν και πολλοί συνάδελφοι μου… και συνέχισε με την παράδοση.

Αμέσως βλέμματα φθόνου με έζωσαν από παντού –αμάν ρε κορίτσια με τον ανταγωνισμό σας – και στο διάλειμμα επί το έργον,

Καλά είσαι φοβερός που το κατάλαβες;

Εγώ τον Καβάφη τον έχω ξεκοκαλίσει, αλλά προτιμώ τον Ρίτσο, τον Κάλβο και τον πρώιμο Ελύτη

Σοβαρά;

Αμ τι παίζουμε!

Ποιο είναι το αγαπημένο σου;

Αυτό μωρέ να δεις πως το λεν... εεε τι κάνεις το βράδυ;

Η σούμα από το μάθημα ήταν δυο χυλοπιτίτσες, μια αμυδρή υποψία σχέσης (τόσο αμυδρή που ούτε εγώ την κατάλαβα), γνώσεις αφορούσες την Επτανησιακή Λογοτεχνία, τις οποίες ως δια μαγείας έχω διαγράψει τελείως και μια ωραία ανάμνηση που είπα να τη μοιραστώ μαζί σας σήμερα.

Τώρα καταλάβατε που κολλάει ο ναύτης του Τσαρούχη ή να το κάνω πενηνταράκια;

Καλημέρα σε όλους